槟州社会发展及非伊斯兰事务委员会主席章瑛发表文告表示，多源流学校是我国的资产，非负资产，更是我国团结的象征。
她是针对日前团结部长拿督艾伦达干在国会为元首施政御词时，提到民族团结协商委员会（NUCC）的调查显示，各源流学校是阻碍人民团结的其中一项原因的说法，而作出上述回应。
章瑛强调，针对这项调查报告显示，多源流学校反而是我国一大特色，更是我国团结的象征。
也是槟城和谐机构主席的她说，早期各源流学校的学生来源族群单一，比如华校都是华裔学生就读，淡米尔学校则是印度人就读。
“反观，今日各源流学校的学生都来自不同族群，因此各源流学校反而是促进不同社群、背景、文化、宗教之间的交流。”
她认为这项调查结果过于片面，并没有考量到我国的社会结构。确实，人们对宗教缺乏理解将会影响族群的关系和互动，进而影响到国民团结。
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应制定促进各族交流政策
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她指出，正因为缺乏了解，各源流学校的存在则更凸显其重要性，教育部应该制定更多促进各族群交流的政策。
她说，槟城作为一个充满包容性的州属，在促进各族群、宗教交流方面可以作为榜样。
“槟州成立的槟城和谐机构（HARMONICO）正是一个促进社会和谐、团结的机构，成立至今已经举办多项跨族群、宗教的活动，也吸引不少民众参与。”
她举例，槟城和谐机构在2022年所举办的与华裔穆斯林庆新春、“和谐周”、PEACE21、与锡克人社群庆祝锡克教光明节、道教节。
她说，槟城和谐机构也推出了一系列的“探索信仰·扎根之旅”的系列影片，介绍槟州兴都庙、道庙、佛庙、教堂等各式各样的宗教场所。
“今年，槟城和谐机构还举办了兴都庙的导览活动，由华裔学者陈亚才老师授课及导览兴都庙。此外，今年也将有一项让在籍学生参与的诗布朗再也和谐街导览活动。”
她指出，这些活动都是致力于推动各族群交流，促进各宗教相互理解。若说多源流学校会阻碍国家团结，则是有心人故意操弄种族课题，因我国自独立以来就已经存在多源流学校，不应成为阻碍团结的原因。
她说，多源流学校已然是我国一大资产，放眼全东南亚，乃至全世界能够有如我国实行多源流学校的教育体系，相信很难再找到第二个，因此我国更应该保留这一特色，并以此为傲。